terça-feira, 29 de abril de 2014

Comunicado alunos do 3B e 3C

Caros alunos

    Quero informá-los que estou deixando as aulas na escola Maria Iracema Munhoz, o motivo para tomar essa decisão é que no período da tarde estava na função de Professora de Apoio a Aprendizagem e não me identifiquei com o cargo, a minha intenção inicialmente era, apenas deixar essas aulas e permanecer com as aulas de História no período da manhã, porém, segundo uma lei que regulamenta os contratos de professores do estado ao deixar as aulas de Professora de Apoio, obrigatoriamente também tenho que deixar as aulas de História. De qualquer forma não era certa a minha permanência na escola devido a convocação do concurso de professores ainda neste semestre, desejo a todos boa sorte, acreditem no valor da educação para um futuro melhor.


Professora Cleide
"O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele".
Immanuel Kant

Crise de 1929

Correção das questões sobre a Crise de 1929

1- O que foi o episódio conhecido como "quebra da Bolsa de Nova York"?
R. foi o episódio ocorrido em 24 de Outubro de 1929, quando uma enorme quantidade de títulos foi ofertado na bolsa de valores, com muitas pessoas querendo vender ações e poucas pessoas para comprá-las, elas desvalorizaram.

2- Para o governo norte-americano, qual era o motivo para esta grave crise econômica de 1929?
R. o liberalismo econômico, ou seja, a falta de freios à economia.

3- O que foi o New Deal?
R. um programa de reformas do governo norte-americano de Franklin Roosevelt para sair da crise, este novo acordo de 1933, criou mecanismos de controle de crédito, um banco para financiar exportações, fixou salários mínimos, limitou a jornada de trabalho, ampliou a previdência social e construiu obras públicas, todas estas medidas ajudaram a dinamizar a economia.

sábado, 19 de abril de 2014

Recuperação 1º Bimestre

O número dos alunos que devem realizar a prova de recuperação de História no dia 24/04/2014, são:

No 3B: 02, 03, 04, 08, 09, 11, 17, 20, 21, 23, 24, 25, 27, 29,33, 34, 35, 37, 38 e 42.

No 3C: 02, 06, 08, 11, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 23, 25, 28, 30, 31, 32, 35, 36 e 37.

          Estudem todo o conteúdo do 1ºBimestre: IMPERIALISMO/ I GUERRA MUNDIAL/ REVOLUÇÃO RUSSA/ NAZISMO. 

 Boa sorte a todos!

segunda-feira, 7 de abril de 2014

Atividade 3

Assista ao filme “O Grande Ditador” de Charles Chaplin, leia o último discurso presente no filme e responda as questões abaixo:

1- No discurso, Chaplin diz que nos extraviamos do caminho da liberdade e da beleza e que a cobiça envenenou a alma dos homens. Levando-se em conta o contexto de ambientação do filme (período entre as duas grandes guerras mundiais). Relacione essa fala com os impactos da política nazista de Adolf Hitler nos acontecimentos do período?

2- Releia um trecho do discurso: "Mais do que de máquinas, precisamos de humanidade. Mais do que de inteligência, precisamos de afeição e doçura (...). Não sois máquina! Homens é que sois!" Qual o significado dessas palavras? Você concorda com Chaplin?


3-O discurso final de "O grande ditador" foi apresentado em 1940, ano de lançamento do filme. Você diria que ele continua atual ou não? Justifique sua resposta com argumentos claros.


O último discurso de
O grande ditador

 “Sinto muito, mas não pretendo ser um imperador. Não é esse o meu ofício. Não pretendo governar ou conquistar quem quer que seja. Gostaria de ajudar – se possível – judeus, o gentio... negros... brancos.
 Todos nós desejamos ajudar uns aos outros. Os seres humanos são assim. Desejamos viver para a felicidade do próximo – não para o seu infortúnio. Por que havemos de odiar e desprezar uns aos outros? Neste mundo há espaço para todos. A terra, que é boa e rica, pode prover a todas as nossas necessidades.
 O caminho da vida pode ser o da liberdade e da beleza, porém nos extraviamos. A cobiça envenenou a alma dos homens... levantou no mundo as muralhas do ódio... e tem-nos feito marchar a passo de ganso para a miséria e os morticínios. Criamos a época da velocidade, mas nos sentimos enclausurados dentro dela. A máquina, que produz abundância, tem-nos deixado em penúria. Nossos conhecimentos fizeram-nos céticos; nossa inteligência, empedernidos e cruéis. Pensamos em demasia e sentimos bem pouco. Mais do que de máquinas, precisamos de humanidade. Mais do que de inteligência, precisamos de afeição e doçura. Sem essas virtudes, a vida será de violência e tudo será perdido.
A aviação e o rádio aproximaram-nos muito mais. A própria natureza dessas coisas é um apelo eloquente à bondade do homem... um apelo à fraternidade universal... à união de todos nós. Neste mesmo instante a minha voz chega a milhares de pessoas pelo mundo afora... milhões de desesperados, homens, mulheres, criancinhas... vítimas de um sistema que tortura seres humanos e encarcera inocentes. Aos que me podem ouvir eu digo: não desespereis! A desgraça que tem caído sobre nós não é mais do que o produto da cobiça em agonia... da amargura de homens que temem o avanço do progresso humano. Os homens que odeiam desaparecerão, os ditadores sucumbem e o poder que do povo arrebataram há de retornar ao povo. E assim, enquanto morrem homens, a liberdade nunca perecerá.
 Soldados! Não vos entregueis a esses brutais... que vos desprezam... que vos escravizam... que arregimentam as vossas vidas... que ditam os vossos atos, as vossas ideias e os vossos sentimentos! Que vos fazem marchar no mesmo passo, que vos submetem a uma alimentação regrada, que vos tratam como gado humano e que vos utilizam como bucha de canhão! Não sois máquina! Homens é que sois! E com o amor da humanidade em vossas almas! Não odieis! Só odeiam os que não se fazem amar... os que não se fazem amar e os inumanos! Soldados! Não batalheis pela escravidão! Lutai pela liberdade! No décimo sétimo capítulo de São Lucas está escrito que o Reino de Deus está dentro do homem – não de um só homem ou grupo de homens, mas dos homens todos! Está em vós!
 Vós, o povo tende o poder – o poder de criar máquinas. O poder de criar felicidade! Vós, o povo tende o poder de tornar esta vida livre e bela... de fazê uma aventura maravilhosa. Portanto – em nome da democracia – usemos desse poder, unamo-nos todos nós. Lutemos por um mundo novo... um mundo bom que a todos assegure o ensejo de trabalho, que dê futuro à mocidade e segurança à velhice.
 É pela promessa de tais coisas que desalmados têm subido ao poder. Mas, só mistificam! Não cumprem o que prometem. Jamais o cumprirão! Os ditadores liberam-se, porém escravizam o povo. Lutemos agora para libertar o mundo, abater as fronteiras nacionais, dar fim à ganância, ao ódio e à prepotência. Lutemos por um mundo de razão, um mundo em que a ciência e o progresso conduzam à ventura de todos nós. Soldados, em nome da democracia, unamo-nos!
 Hannah está me ouvindo? Onde te encontrares, levanta os olhos! Vês, Hannah? O sol vai rompendo as nuvens que se dispersam! Estamos saindo da treva para a luz! Vamos entrando num mundo novo – um mundo melhor, em que os homens estarão acima da cobiça, do ódio e da brutalidade. Ergue os olhos, Hannah! A alma do homem ganhou asas e afinal começa a voar. Voa para o arco-íris, para a luz da esperança. Ergue os olhos, Hannah! Ergue os olhos!”

Fonte: http://oolhodahistoria.org/guiadidatico/artigos/grandeditador.pdf.  P.24-6.Acessado em 02/04/2014.

domingo, 9 de março de 2014

Atividade 2

Atividade em dupla

Leiam o texto abaixo:

Tensão imperialista eclode na Primeira Guerra


e vejam os slides sobre a Primeira Guerra Mundial apresentados no link abaixo:

http://pt.slideshare.net/Edenilson/primeira-guerra-mundial-histria-pensante-10657816

Após a leitura, a dupla deve discutir entre si as principais ideias do texto e dos slides

  1. As disputas imperialistas iniciadas no século XIX.
  2. Interesses imperialistas nacionais como fomento ao armamentismo e aos conflitos localizados.
  3. As rivalidades entre as potências capitalistas.
  4. A exacerbação do nacionalismo.
  5. A expansão dos Estados Unidos apoiados principalmente na política do "Big Stick", com ações na América Central e no Caribe.
  6. A política de alianças: a criação da Tríplice Aliança e da Tríplice Entente.
             
 A dupla deve fazer uma síntese do conteúdo do texto e dos slides. Para fazer a síntese, vocês poderão seguir as orientações contidas em: http://www.vestibular1.com.br/revisao/r296.htm

Vídeo Primeira Guerra Mundial





Caros alunos fiquem atentos às questões abordadas no vídeo para ajuda-los nos estudos do tema.

1. Os motivos que provocaram a guerra.
2. Por que tantos países lutaram em diferentes lugares do mundo.
3. O aproveitamento dos avanços da industrialização nos campos de batalha.
4. As consequências da Primeira Guerra Mundial para o mundo.

segunda-feira, 10 de fevereiro de 2014

Videoclipe Do the evolution/Faça a evolução

Atividade 1





Leia a tradução da letra da música Do the evolution, do grupo Pearl Jam, e responda as questões abaixo:
a) Por que, na letra da música, o autor ressalta as suas roupas, sua casa e outros elementos materiais?
b) Como a letra da música se refere aos índios?
c) Trata-se de uma letra irônica ou de uma afirmação do título da música?

FAÇA A EVOLUÇÃO




Woo...
Eu estou a frente, eu sou o homem
Eu sou o primeiro mamífero a usar calças, yeah
Eu estou em paz com minha luxúria
Eu posso matar pois em Deus eu confio, yeah
É a evolução, baby
Eu estou em paz, eu sou o homem
Comprando ações no dia da quebra
No frouxo, eu sou um caminhão
Todas as colinas rolantes, eu irei aplanar todas elas, yeah
É comportamento de rebanho, uh huh
É a evolução baby
Me admire, admire meu lar
Admire meu filho, ele é meu clone
Yeah yeah, yeah yeah
Esta terra é minha, esta terra é livre
Eu faço o que eu quiser, irresponsavelmente
É a evolução, baby
Eu sou um ladrão, eu sou um mentiroso
Esta é minha igreja, eu canto no coro
(Aleluia, Aleluia)
Me admire, admire meu lar
Admire meu filho, admire minhas roupas
Porque nós conhecemos, apetite por banquete noturno
Esses índios ignorantes não tem nada comigo
Nada, por que?
Porque é a evolução, baby!
Eu estou a frente, eu sou avançado,
Eu sou o primeiro mamífero a fazer planos, yeah
Eu rastejei pela terra, mas agora eu estou alto
2010, assista isso ir para o fogo
É a evolução, baby!
É a evolução, baby!
Faça a evolução
Venha, Venha , Venha

Imperialimo



Caros alunos do 3 B e C
Assistam ao vídeo acima observando atentamente as questões propostas e respondidas na teleaula:
1-O que significa "Imperialismo"? 
2-O que significa dizer que um país é imperialista?
3-Como e por que o imperialismo se intensifica entre os países europeus, a partir da segunda metade do século XIX?
4-Que regiões foram dominadas pelos países imperialistas?
5-Como países não europeus como Japão e Estados Unidos tornaram-se imperialistas?